Graduação em Educação Física (Bacharelado) (Pelotas, Rio Grande do Sul)

APRESENTAÇÃO Uma das características dos currículos é a sua dinâmica, a perene necessidade de mudança. E a mudança também pode ser tipificada como imperativo educacional e elemento inerente à sociedade moderna. Considerando a necessidade de atualização nos currículos dos cursos de graduação da Escola Superior de Educação Física da Universidade Federal de Pelotas (ESEF/UFPel), o seu Colegiado de Curso de Graduação, em meados de 2007, deflagrou processo visando tais ajustes. Para o presente Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o texto-base foi o então vigente Projeto Político Pedagógico do Curso de Bacharelado da Educação Física da ESEF/UFPel de outubro de 2005. O Colegiado de Graduação propôs as alterações na formatação e nas linhas gerais das atualizações, as quais foram realizadas pelos professores responsáveis pelas disciplinas. Após amplos debates as presentes adequações curriculares foram aprovadas em todas as instâncias da ESEF/UFPel. Este PPC se organiza em itens contendo identificações, estruturação, referenciais teóricos, objetivos, perfil do egresso, competências e habilidades esperadas dos bacharéis, estrutura curricular, disciplinas obrigatórias e optativas, aproveitamento de disciplinas cursadas fora da ESEF, mobilidade acadêmica, prática como componente curricular, estágio curricular profissional supervisionado, estágio supervisionado não-obrigatório, atividades complementares, trabalho de conclusão de curso interdisciplinaridade, caracterização do corpo social, infra-estrutura, referências bibliográficas e, em anexos, resoluções do COCEPE, termos de compromisso para os estágios, regulamentos das atividades complementares, de trabalho de conclusão de curso e caracterizações das disciplinas. Assim, para finalizar o processo de atualização curricular, apresenta-se o Projeto Pedagógico do Curso de Bacharelado em Educação Física da ESEF/UFPel. ESTRUTURAÇÃO DO CURSO O ingresso dos alunos regulares do Curso de Bacharelado em Educação Física da ESEF/UFPel se processa em conformidade com as normas da instituição. Ocorre juntamente com os demais cursos de graduação que iniciam suas atividades acadêmicas no primeiro semestre do ano letivo, no verão. Anualmente são ofertadas cinqüenta (50) vagas, em curso diurno e presencial. As aulas e atividades ensino, pesquisa e extensão ocorrem, regularmente pelas manhãs e tardes. Porém, aos finais de tardes e no turno da noite também podem ser desenvolvidas atividades de pesquisa e de extensão universitárias. A estruturação deste Curso de Bacharelado é semestral, com a realização de duas matrículas por ano. Regularmente o primeiro semestre letivo se inicia durante o primeiro semestre do ano civil. Conforme a Resolução nº. 2 (2006) do Conselho Coordenador do Ensino da Pesquisa e da Extensão – COCEPE/UFPel o prazo mínimo para a sua conclusão é de oito semestres e o máximo de quatorze. 6 Somente haverá pré-requisitos para os estágios, que são: Fundamentos de Psicologia, Procedimentos de Ensino em Educação Física, Primeiros Socorros, Recreação e Lazer, Desenvolvimento Motor, Aprendizagem Motora, Ginástica Artística 1, Atletismo 1, Futebol 1, Voleibol 1, Handebol 1, Futsal 1, Basquetebol 1, Capacidades Físicas e Fisiologia do Exercício 1. Um estágio não é pré-requisito para outro. Todas as disciplinas são regularmente desenvolvidas nas dependências da ESEF/UFPel e ministradas por professores da Unidade. As exceções decorrem de especificidades de determinadas disciplinas as quais são cursadas na ESEF ou em departamentos da UFPel, porém todas com professores capacitados, titulados e dos quadros da Universidade. Essas disciplinas são: - Anatomia, ofertada pelo Departamento de Morfologia; - Fisiologia, ofertada pelo Departamento de Fisiologia e Farmacologia; - Bioquímica, ofertada pelo Departamento de Bioquímica; - Aspectos Nutricionais em Educação Física, ofertada pela Faculdade de Nutrição. Como uma necessidade pedagógica, inerente a um curso de formação de universitária e também acatando o Parecer do CNE nº. 58 (2004) e as resoluções do CNE nº. 7 (2004) e nº. 7 (2007), assegura-se a unicidade entre teoria e prática por meio de Prática como Componente Curricular (PCC), Estágio Profissional Curricular Supervisionado (EPCS) e Atividades Complementares, (AC).