Pós-graduação em Gestão Educacional (On-line)

Pensar na escola numa perspectiva democrática pressupõe hoje, conhecer mais do que sua dinâmica objetiva e o contexto sócio-cultural em que se insere. É preciso compreendê-la como um local onde seus agentes são instituintes de uma cultura, dependendo de suas experiências subjetivas, de suas interações sociais, seus objetivos, interesses, crenças e valores que se manifestam nos diferentes modos de pensar, sentir e agir no cotidiano da escola e, em especial, nas suas práticas.

São agentes e participam da vida da escola a Equipe Gestora (Diretores, Coordenadores Pedagógicos, Orientadores Educacionais e/ou outros cargos/funções afins), a Equipe Docente, Instituições Auxiliares ou Quadro de Apoio e Administrativo, Alunos e Pais, dependendo do sistema educativo ao qual está vinculada, de sua estrutura organizacional, dos fins e objetivos a serem alcançados. Considerando as múltiplas exigências que têm se colocado para a escola na atualidade e sua crescente complexidade, fundamentamo-nos ao propor esse curso, na concepção de gestão num sentido mais amplo e indicada por Libâneo (2004), como a ação decorrente de processos intencionais e sistemáticos de se chegar a uma decisão e de fazer.

Assim, compreende-se que é relevante e necessário reconhecer formas de gestão que não atendem a escola atual de modo a superá-las empreendendo práticas criativas e diferenciadas, nas quais o planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas possibilitem a constituição de uma liderança e uma equipe que atue de forma refletida. Uma atuação consequente, cooperativa visando ao alcance da sua função social da escola que é a de assegurar a formação do cidadão participativo e ético, promovendo a apropriação de saberes, procedimentos e atitudes e valores, pela ação mediadora dos professores e pela organização e gestão da escola.

Objetivos

Analisar propostas e práticas atuais da gestão escolar;
Problematizar os papéis dos gestores escolares na constituição da instituição escolar;
Refletir acerca da cultura escolar e as possibilidades da sua gestão;
Refletir a respeito da questão do poder na sociedade e na escola.

Perfil do Egresso

Capacidade de apreender a dinâmica sócio-cultural;
Capacidade de desenvolver uma atuação educacional que leve em conta a complexidade dos fenômenos que a envolvem;
Capacidade de identificar problemas sócio-culturais e educacionais propondo respostas às questões da qualidade do ensino e medidas que visem superar a exclusão social;
Capacidade de articular o ensino e a pesquisa na prática pedagógica;
Capacidade para dominar as tecnologias de informação e comunicação e sua utilização nas práticas educativas.

Público Alvo
Graduados em cursos superiores, que já atuam ou que pretendem atuar na área educacional.