Perfil Profissional do Egresso O Licenciado em Química da Universidade Federal de Pelotas está apto a atuar como professor na Educação Básica (na educação média e nas séries finais da educação fundamental) e a realizar estudos de pós-graduação nas áreas de Química e Educação. Poderá também atuar na educação superior, segundo a legislação, em atividades técnicas, em pesquisas científicas em Educação, Química e, particularmente na inter-relação entre estas. OBJETIVO DO CURSO O Curso Licenciatura em Química da Universidade Federal de Pelotas tem por objetivo a formação de profissionais aptos a trabalhar na Educação Básica, com participação ativa no desenvolvimento de processos pedagógicos relacionados com o Conhecimento Químico e na defesa do ambiente e da região em que atuam. O Curso de Licenciatura em Química também tem por objetivo a formação de um cidadão crítico e comprometido com as transformações sociais e com seu desenvolvimento intelectual, capaz de se atualizar constantemente e de estabelecer mecanismos para interação com a comunidade. PERFIL PROFISSIONAL DO EGRESSO O Licenciado em Química da Universidade Federal de Pelotas está apto a atuar como professor na Educação Básica (na educação média e nas séries finais da educação fundamental) e a realizar estudos de pós-graduação nas áreas de Química e Educação. Poderá também atuar na educação superior, segundo a legislação, em atividades técnicas, em pesquisas científicas em Educação, Química e, particularmente na inter-relação entre estas. CAMPO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL Desde 1982, o Licenciado é reconhecido como um profissional da Química, conforme a Resolução Normativa n° 60, de 05/02/82 do Conselho Federal de Química (CFQ). A Resolução Normativa CFQ n° 36 de 25/04/74 regulamenta as atribuições aos profissionais da Química e lista as atividades desses profissionais. Essas atribuições foram já reconhecidas pelo CFQ para o Licenciado em Química formado pela UFPEL, processo n° 13.195/200718: a) direção, supervisão, coordenação, orientação e responsabilidade técnica; b) assessoria e consultoria e comercialização; c) vistorias, perícias e serviços técnicos, na elaboração de pareceres e laudos; d) magistério, obedecendo à legislação específica; e) cargos e funções técnicas; f) pesquisa e desenvolvimento de métodos e produtos; g) análises Químicas e Físico-químicas, padronização e controle de qualidade. A possibilidade do discente buscar outros saberes fora do núcleo de seu Curso permite que outras atribuições possam ser conferidas, mediante a análise do histórico escolar. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES O Projeto Pedagógico do Curso Licenciatura em Química da Universidade Federal de Pelotas foi construído objetivando o desenvolvimento de todas as competências e habilidades previstas pelas Diretrizes Curriculares para o Curso de Licenciatura em Química (CES 1303/01 e Resolução CNE/CES 8/2002) e Diretrizes Curriculares de formação de Professores (CNE 01/2001 e CNE 02/2002), destacandose as seguintes: a) capacidade de atuar no magistério na Educação Básica, nos últimos anos do ensino fundamental e no ensino médio, utilizando metodologia de ensino variada e contribuindo para o desenvolvimento intelectual e para despertar o interesse científico nos discentes; analisar e elaborar programas para esses níveis de ensino; b) capacidade de organizar e usar recursos para o Ensino de Química tais como laboratórios de Química; escrever e analisar criticamente livros didáticos; saber utilizar e analisar softwares educacionais no ensino de Química; c) visão crítica com relação ao papel social da Ciência e à sua natureza epistemológica, compreendendo o processo histórico-social de sua construção; d) capacidade de incorporação à prática os resultados da pesquisa em ensino de Química, visando solucionar os problemas relacionados ao processo ensino/aprendizagem; e) consciência da importância social da profissão como possibilidade de desenvolvimento social e coletivo. Além das competências previstas nas Diretrizes Curriculares, o Curso de Licenciatura em Química da UFPEL permite ainda: f) conhecimentos sólidos em Química para continuar seus estudos em nível de pós-graduação, tanto na área da Química como na da Educação; g) preparo para atuação na Educação Básica integrando os conhecimentos dos aspectos da Região Sul do Brasil à realidade da sala de aula, auxiliando na educação da comunidade. h) capacidade de promover a discussão sobre o desenvolvimento da Região Sul e a qualidade de água, ar e do solo; i) capacidade de liderança e conhecimentos para atuar e orientar nas políticas de reaproveitamento e uso racional dos recursos; j) preparo do professor para atuar integrando alunos com necessidades especiais.